在剛剛召開的“辦人民滿意的教育”推進會上，市委市政府發(fā)布了6個市（區(qū)）改革實驗區(qū)任務，吹響了深化教育綜合改革奮進號角。

一直以來，姜堰區(qū)都秉持建設(shè)教育強區(qū)目標，致力于放大基礎(chǔ)教育優(yōu)勢。在此次的改革實驗區(qū)任務中，姜堰區(qū)將深入探索中小學創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)機制，努力在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)上走在全省前列。為此，姜堰區(qū)將打破學段壁壘，逐步構(gòu)建起“小學—初中—高中—高校”拔尖創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)的育人機制。

江蘇省姜堰中學黨委副書記、副校長邱曉昇表示，將構(gòu)建姜中特色“初中—高中—高校”貫通的育人機制，與區(qū)域內(nèi)義務教育學校攜手，深入探索拔尖創(chuàng)新人才“選苗—育苗—護苗”的新路徑，讓初中學段學有余力、學有潛力、學有特長的學生能夠得到更快更優(yōu)的發(fā)展。與南京大學進行深度合作，實現(xiàn)“高中—大學”課程融通，促進高中生學習內(nèi)容、學習方式的改變，讓優(yōu)秀學生在高中階段打下堅實的基礎(chǔ)。

姜堰區(qū)還將進一步優(yōu)化育人模式，從人才選拔、課程開發(fā)、發(fā)展評價等方面，探索多樣化育人路徑。優(yōu)化資源配置，探索跨學校、跨部門、跨區(qū)域協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新人才的工作體系，不斷拓寬創(chuàng)新人才培養(yǎng)渠道。

姜堰區(qū)教育局副局長孫長春表示，將著力從科學遴選潛質(zhì)學生、全面構(gòu)建課程體系、持續(xù)深化教學改革、力培養(yǎng)領(lǐng)軍教師、多元整合優(yōu)質(zhì)資源、不斷完善運行機制等六個方面全面發(fā)力，走出一條具有姜堰特色的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)之路，為建設(shè)全國有名、省內(nèi)一流、群眾滿意的教育高地注入創(chuàng)新動力。

黨的二十大后，黨中央、國務院部署教育改革工作的首個指導性文件就是深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革，其中產(chǎn)教融合成為重中之重。作為泰州高質(zhì)量發(fā)展的排頭兵，在此次教育實驗區(qū)改革中，靖江市將聚焦產(chǎn)教融合創(chuàng)新發(fā)展，探索構(gòu)建職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)集群聯(lián)動發(fā)展機制，加快建設(shè)一批示范性人才培養(yǎng)實體。

江蘇省靖江中等專業(yè)學校副校長徐剛表示，將著力構(gòu)建基于產(chǎn)業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新需求的實訓實習環(huán)境，加快面向企業(yè)的高技能人才培訓基地、世界技能大賽集訓基地以及技能大師工作室建設(shè)，共建共享生產(chǎn)性實習基地、智能制造產(chǎn)業(yè)學院、靖江工匠學院和航空產(chǎn)業(yè)人才培訓基地。

根據(jù)各地情況，泰興市要在推進“強師計劃”上大膽探索，著力突破教師隊伍建設(shè)的條條框框，全力打造高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型中小學教師隊伍；興化市要大力發(fā)展智慧教育，探索區(qū)域整體推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的新機制，推動區(qū)域教育數(shù)字化高質(zhì)量、特色化、可持續(xù)發(fā)展；海陵區(qū)要深入推進“雙減”背景下育人方式轉(zhuǎn)型，聚焦核心素養(yǎng)養(yǎng)成，積極探索“減負增效提質(zhì)”的科學路徑；醫(yī)藥高新區(qū)（高港區(qū)）要圍繞推動義務教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，探索委托管理、集團化辦學、共同體建設(shè)等多元化路徑，促進區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)資源共建共享。各市（區(qū)）力爭用2年左右時間，形成更多可復制、可推廣的經(jīng)驗和制度成果，努力用每個市（區(qū)）改革試點的“一池活水”匯聚成泰州教育改革創(chuàng)新的“一江春水”。

泰州市教育局基教處處長蔡俊說：“我們將以高質(zhì)量發(fā)展為目標，以六個實驗區(qū)工作為抓手，優(yōu)化工作方案，創(chuàng)新工作舉措，切實推動實驗區(qū)工作的深入開展。”

記者：王彬彬 翟旭陽

編輯：湯晨潔

責編：趙倩倩

審核：吳軍