習(xí)近平總書記在參加江蘇代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào)，要“深化科技體制、教育體制、人才體制等改革，打通束縛新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的堵點(diǎn)卡點(diǎn)”。這段時(shí)間，全國政協(xié)委員、姜堰區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)校長(zhǎng)高金鳳忙于宣講全國兩會(huì)精神。她認(rèn)為，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，教育工作者必須有所作為，在培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才方面展現(xiàn)自己的擔(dān)當(dāng)。

17日下午，高金鳳為姜堰區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)四個(gè)校區(qū)、三個(gè)園區(qū)的教職員工，分享了自己參加今年全國兩會(huì)的心得體會(huì)，希望同事們立足崗位，貫徹落實(shí)好習(xí)近平總書記重要講話精神，在發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力上展現(xiàn)教育作為。

今年全國兩會(huì)期間，高金鳳共提交提案3件，反映社情民意2條。其中，在《關(guān)于加速推進(jìn)在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法》的提案中，高金鳳希望以科學(xué)教育為抓手，不斷激發(fā)孩子們的想象力、創(chuàng)造力，在實(shí)踐中提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，探索創(chuàng)新拔尖人才的培養(yǎng)路徑。作為科學(xué)教育的先行先試者，姜堰區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)自去年秋學(xué)期以來，實(shí)施了“小問號(hào)”項(xiàng)目，通過創(chuàng)新課堂、創(chuàng)生課程、重構(gòu)環(huán)境等舉措，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲、思辨力。這個(gè)項(xiàng)目在今年全國兩會(huì)期間，受到了委員們的廣泛關(guān)注。目前，姜堰區(qū)已經(jīng)計(jì)劃將“小問號(hào)”項(xiàng)目全面推廣。

習(xí)近平總書記在參加江蘇代表團(tuán)審議時(shí)明確要求“打通束縛發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的堵點(diǎn)卡點(diǎn)”。貫徹落實(shí)好習(xí)近平總書記重要講話精神，高金鳳認(rèn)為，人才培養(yǎng)必須契合新要求，教學(xué)方式、教師隊(duì)伍建設(shè)也要敢于面對(duì)新挑戰(zhàn)，回歸基礎(chǔ)教育本身，就必須以創(chuàng)新拔尖人才的系統(tǒng)培養(yǎng)為重點(diǎn)，多向發(fā)力。

全國政協(xié)委員、姜堰區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)校長(zhǎng)高金鳳：“習(xí)近平總書記說，要牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)首要任務(wù)，要因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。那我們知道最關(guān)鍵的、最核心的要素是人，也就是我們基礎(chǔ)教育在培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才方面，要有自己的擔(dān)當(dāng)。接下來，我將把總書記的講話精神貫徹落實(shí)到具體的行動(dòng)中，聚力做好三件事。一個(gè)是胸懷國家事，夯實(shí)科技自立自強(qiáng)的人才根基。第二件是謹(jǐn)記心頭事，用心護(hù)好青少年身心健康成長(zhǎng)。第三件事就是做細(xì)百姓事，努力推進(jìn)從有學(xué)上到上好學(xué)。”

記者：聶慶楨

編輯：陳歡

責(zé)編：悅鳴

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