開學(xué)了，“第一課”怎么上？姜堰區(qū)部分中小學(xué)將課堂搬到了室外，讓孩子們在勞動中開啟新學(xué)期。

一早，在姜堰區(qū)張甸中心小學(xué)的農(nóng)耕實踐基地里，四年級的部分學(xué)生正在上“開學(xué)第一課”。除雜草、挖花生、摘豆莢，體會著勞動的不易。一番忙碌下來，不少孩子已是滿手泥濘、滿頭大汗。盡管動作有些稚嫩，但在老師的指導(dǎo)下，大家做起農(nóng)活來，也是有模有樣。“像這個表面呈現(xiàn)凹凸?fàn)畹模@種花生，我們要摘下來。表面白白的、光滑的，就還沒有成熟。”學(xué)校大隊輔導(dǎo)員凌云和孩子們交流著。

從前幾年開始，姜堰區(qū)張甸中心小學(xué)在校外開辟了一處半畝的農(nóng)耕實踐基地。每周，學(xué)校四到六年級的學(xué)生都會過來勞作。根據(jù)教育部的有關(guān)規(guī)定，從今年9月1號開始，勞動課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程。

姜堰區(qū)張甸中心小學(xué)副校長宋元江介紹，圍繞這一新規(guī)，學(xué)校將利用每周1課時的勞動課，用好國家教材。利用每天延時托管時間，用好校本教材，培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能，讓學(xué)生上好每一節(jié)勞動課。

同樣將“開學(xué)第一課”的課堂搬到了室外的，還有姜堰區(qū)東橋小學(xué)教育集團(tuán)東方巴黎城校區(qū)四年級的師生和家長。在當(dāng)?shù)匾惶幪J筍種植基地，圍繞蘆筍的歷史由來、種植特性、營養(yǎng)價值等知識，孩子們仔細(xì)聆聽種植戶的講解。蘆筍大棚內(nèi)，到底是一番怎樣的景象？百聞不如一見，在茂密的種植區(qū)，孩子們好奇地觀察著。那么，什么樣的蘆筍能夠采摘，又該如何下手呢？

“用手丈量一下，高度大約在23厘米以上的，這樣的蘆筍就可以摘了。摘的時候，要抓住根部，先轉(zhuǎn)一下，再用力。”種植戶張宏珍分享著采摘經(jīng)驗。

掌握方法后，孩子們享受著采摘帶來的樂趣。滿載而歸后，經(jīng)過分揀、捆扎、切割，一份份規(guī)整、合格的蘆筍就可以上市銷售了。蘆筍有了，該怎么烹飪呢？在家長的幫助下，孩子們早有準(zhǔn)備。制餡，包成餃子；切段，與蛋合炒。簡易的灶臺旁，大家忙得不亦樂乎。很快，幾道和蘆筍有關(guān)的菜肴便出鍋了。“通過實踐，我們感受到了勞動的快樂，勞動的光榮。”學(xué)生張竣琇說。

“作為家長，在家庭教育當(dāng)中，也應(yīng)有意識地引導(dǎo)孩子認(rèn)識到勞動的重要性，為他們培養(yǎng)勞動技能，以便于在今后的人生當(dāng)中，走好每一步。”家長袁煒認(rèn)為。

截至目前，姜堰區(qū)所有的中小學(xué)都在校內(nèi)開辟了大小不一的農(nóng)場，以班級或社團(tuán)的形式認(rèn)領(lǐng)、勞作和管理，初步形成了“校校有農(nóng)場、人人會技能”的勞動教育新格局。

泰州市姜堰區(qū)教師發(fā)展中心副主任潘雙林表示，今后，姜堰教育部門將聚焦立德樹人根本任務(wù)，突出五育并舉、三全育人，結(jié)合區(qū)域和學(xué)校實際，進(jìn)一步細(xì)化勞動教育目標(biāo)，激發(fā)勞動課程活力，升級校外實踐基地，凝聚家校社協(xié)同育人合力，不斷提升區(qū)域勞動教育水平，為“教育立區(qū)”發(fā)展戰(zhàn)略的深入實施，貢獻(xiàn)更多的勞動智慧、勞動力量。

記者：聶慶楨

編輯：閭巍

責(zé)編：趙倩倩

審核：吳軍